Dónde aparece en el examen
¿Qué es?
Los verbos de emoción en inglés producen dos adjetivos, no uno. El de -ing describe lo que provoca el sentimiento: la película, la noticia, el viaje. El de -ed describe a quien lo recibe: el espectador, el lector, tú. Son dos papeles de la misma escena, y el inglés obliga a elegir cuál estás nombrando.
Por qué importa en el examen
Es la competencia donde la distancia entre saber la regla y aplicarla es mayor. Casi todo el mundo puede recitar «bored es aburrido y boring es aburrida» y aun así falla en Part 3, porque ahí no hay que recordar la regla: hay que decidir en dos segundos si el sustantivo de al lado siente o causa, con la raíz delante tirando en la dirección contraria.
Interferencia L1: español → inglés
"La película fue muy aburrida. · Estoy aburrido. · El resultado fue decepcionante. · Estoy decepcionado."
El español distingue los dos papeles con el verbo —ser aburrido frente a estar aburrido— y deja el adjetivo intacto. Como la palabra no cambia, el hispanohablante no está entrenado para preguntarse cuál de los dos papeles está nombrando: esa pregunta, en su lengua, ya la contestó el verbo.
The film was boring. · I was bored. · The result was disappointing. · I was disappointed.
El inglés traslada la distinción al adjetivo y no marca nada en el verbo: was vale para los dos. Así que toda la información está en tres letras finales, y elegir mal no produce una frase rara sino una frase correcta que dice lo contrario.
Patrón de reconocimiento
En el examen, busca primero la señal clave. La respuesta viene sola.
Lo que decide sin necesidad de pensar la frase entera
The results were <strong>surprising</strong>. · It was an <strong>exhausting</strong> journey.
The passengers were <strong>exhausted</strong>. · She looked <strong>confused</strong>.
He is a <strong>boring</strong> lecturer. · She was the most <strong>fascinating</strong> guest.
interested <strong>in</strong> · worried <strong>about</strong> · frightened <strong>of</strong> · surprised <strong>by</strong>
We were <strong>delighted</strong> to hear the news. · I was <strong>relieved</strong> to find it open.
a <strong>broken</strong> promise · the <strong>rising</strong> cost · <strong>boiled</strong> water
They asked for a <strong>disinterested</strong> assessment of the claim.
Los seis que cuestan puntos
I was boring during the second half of the film.
Es gramatical y significa que aburriste a los demás. El examinador no lo marca como error de forma: lo lee como lo que dice.
I was bored during the second half of the film.
Tú eres quien siente el aburrimiento, así que -ed.
The results were disappointed.
Atribuye un sentimiento a algo que no puede sentir. Es el error más frecuente de Part 3 con raíces de emoción.
The results were disappointing.
Los resultados provocan la decepción; no la sienten.
She's interesting in nineteenth-century architecture.
Dos errores encadenados: la forma dice que ella resulta interesante, y 'interesting' no rige 'in'. Sería 'interesting to'.
She's interested in nineteenth-century architecture.
Sujeto humano, estado interior, y la preposición que le corresponde: in.
We were exhausting after the climb.
Dice que agotabais a los demás. Con 'tiring/tired' pasa lo mismo y se oye a diario.
We were exhausted after the climb.
El sujeto humano recibe el cansancio.
He seemed disinterested in the offer and left early.
Dice que era imparcial respecto a la oferta, que en una negociación significa otra cosa. Cambridge usa esta pareja en Part 3 con la raíz INTEREST.
He seemed uninterested in the offer and left early.
No le interesaba. Es el opuesto directo de 'interested'.
The whole experience was terrified.
El calco de «estuve aterrorizado» arrastra el -ed al sujeto equivocado. Comprueba siempre quién es el sujeto real de la frase, no de quién estabas hablando antes.
The whole experience was terrifying.
La experiencia causa el miedo.
Por qué tu cerebro te engaña
El cortocircuito del hispanohablante
Analiza la trampa por formato de examen
Although the ending was rather ______, the performances were widely praised. (DISAPPOINT)
La frase habla de algo que salió mal, y al leerla te pones en el lugar del espectador: el que se decepcionó fuiste tú. Pero el hueco no describe al espectador, describe el final. El cerebro elige el adjetivo con el que se identifica, no el que concuerda con el sustantivo que tiene delante.
the ending
El sujeto del hueco es 'the ending'. Un final no puede sentir nada: sólo puede provocar. Cuando la raíz sea de emoción, lee hacia atrás hasta el sustantivo y pregúntate si respira.
→ disappointing
Part 3 no te deja dudar dos veces
En Part 3 la raíz está en mayúsculas al lado y tira de ti hacia el verbo, no hacia el sustantivo. El ejercicio no evalúa si conoces la palabra: evalúa si miras al sitio correcto.
Estrategia
Antes de escribir, tapa la raíz con el dedo y lee sólo la frase. Si lo que va en el hueco acompaña a algo que no respira, es -ing. Si acompaña a alguien, sigue con la segunda pregunta.
Her grandmother was the most ______ storyteller in the village, and the children would sit for hours. (FASCINATE)
El atajo que casi todo el mundo memoriza —«persona, -ed; cosa, -ing»— acierta en ocho ítems de cada diez, y por eso es peligroso: aquí el sujeto es una persona y la respuesta es -ing. Lo que decide no es si el sujeto puede sentir, sino qué papel de la escena estás nombrando.
the children would sit for hours
La abuela no está fascinada: son los niños los que lo están, y la frase lo dice — se quedan horas sentados. Cuando veas a otro personaje recibiendo el sentimiento, el sujeto del hueco es la causa.
→ fascinating
El atajo funciona hasta que Cambridge lo usa contra ti
Un ítem que se resuelve con «persona = -ed» no discrimina nada, así que los ítems buenos son justo los que rompen el atajo: personas descritas por el efecto que causan.
Estrategia
Busca en el resto de la frase a quién le está pasando el sentimiento. Si ves a otro —los niños, el público, los lectores— sintiéndolo, el sujeto del hueco es la causa y va -ing.
The committee wanted a ______ expert to review the evidence before any decision was taken. (INTEREST)
Un- es el prefijo negativo por defecto, y con la mayoría de las raíces acierta. Pero INTEREST produce dos negativos que no significan lo mismo: uninterested es no tener interés y disinterested es no tener intereses en juego. El cerebro trata los dos prefijos como intercambiables porque en la inmensa mayoría de las palabras sólo existe uno.
review the evidence before any decision
El contexto habla de revisar pruebas antes de decidir: lo que se pide es imparcialidad, no desgana. Un comité que buscara a alguien 'uninterested' estaría buscando a quien no quiere hacerlo.
→ disinterested
Dos negativos para la misma raíz
Part 3 no evalúa sólo la categoría gramatical: evalúa el matiz exacto que activa el contexto. Cuando una raíz admite dos prefijos, el punto está ahí y no en el sufijo.
Estrategia
Si dudas entre un- y dis-, lee la frase completa buscando el campo semántico: neutralidad, arbitraje y conflicto piden dis-; ganas, atención y aburrimiento piden un-.
Adjetivos participiales (-ed / -ing) es 1 de 82
El examen evalúa 82 competencias gramaticales en 19 familias. Dominar una es el primer paso. Automatizar las 82 es aprobar.
Competencias relacionadas